新时期职业院校开展校本行动研究的意义与对策

本文从分析校本研究与行动研究的内涵和关系入手,深入分析了新时期职业院校开展校本行动研究的意义及其价值取向。笔者认为,从内涵来看,校本行动研究呈现并贯穿着自我反思、同伴互助、专业引领三个核心要素。从价值取向来看,校本行动研究的价值追求表现在三个方面:一是学生个性的发展,二是教师专业的成长,三是学校特色的形成。围绕校本研究的三个价值取向,笔者最后从方法论的高度阐述了教育研究的三个转向。