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| 工科院校通识教育课程教学的几点看法和建议 | |
| 引用本文： | 王晓岗,刘庆华,许新华,樊雅娟.工科院校通识教育课程教学的几点看法和建议[J].化工高等教育,2018(4):6-8. |
| 作者姓名： | 王晓岗 刘庆华 许新华 樊雅娟 |
| 作者单位： | 1.同济大学化学科学与工程学院200092;2.同济大学教学质量管理办公室200092;3.同济大学数学科学学院200092; |
| 基金项目： | 中国高等教育学会"十三五"规划课题(16SY004)；同济大学教改基金项目(1380104081) |
| 摘 要： | 在2014—2016年,同济大学组织了30余名督导专家,连续4个学期对学校所开设的通识课程进行了教学检查,检查内容包括课堂听课、教学资料核对、试卷分析、教师自评、学生问卷调查等。本文以检查情况为基础,详细探讨了目前通识教育在课程设置、课堂教学、学生选课等方面存在的问题,针对这些问题,提出了相应的改进措施,并对通识课程教学改革的前景进行了展望。 |
| 关 键 词： | 通识教育 课程设置 教学方法 改革 |
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