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杂志ISSN号
数学学习“拔尖”学生的教学对策初探
作者姓名:
郑庆土
作者单位:
浙江省永嘉县西溪中学
摘 要:
天赋差异是客观存在的.是不以人的意志为转移的。因材施教的内涵既应包括“补差”,也应包括“拔尖”。数学人才的早期发现与培养无疑是利国利民之好事。
关 键 词:
教学对策
数学学习
学生
因材施教
数学人才
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