从“启发式”教学到“互动式”教学 |
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作者姓名: | 游建波 |
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作者单位: | 福建省福州高级中学,350007 |
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摘 要: | 启发式教学是一种传统的教学方法,在教学中得到广泛运用。启发式教学讲究教学效果,强调“举一反三”,“循循善诱”。从多年教学过程中我体会到,如果启发式教学方法在教学中应用不当,就不能体现出其内在的优势。例如,教师提问前,头脑中先有了问题的答案,然后采用多种提问的方式,通过提问设疑,步步“紧逼”,最后回到问题的答案上来。这样,虽然一堂课下来,有问有答,课堂气氛热烈,但很明显,这样的教法,不能算作启发式教学,充其量只是教师的提问艺术比较高,可以通过提问兜圈子来启发学生回答所提出的问题。
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关 键 词: | “启发式”教学 启发式教学方法 互动式 教学效果 教学过程 课堂气氛 教师 |
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