从“启发式”教学到“互动式”教学

启发式教学是一种传统的教学方法，在教学中得到广泛运用。启发式教学讲究教学效果，强调“举一反三”，“循循善诱”。从多年教学过程中我体会到，如果启发式教学方法在教学中应用不当，就不能体现出其内在的优势。例如，教师提问前，头脑中先有了问题的答案，然后采用多种提问的方式，通过提问设疑，步步“紧逼”，最后回到问题的答案上来。这样，虽然一堂课下来，有问有答，课堂气氛热烈，但很明显，这样的教法，不能算作启发式教学，充其量只是教师的提问艺术比较高，可以通过提问兜圈子来启发学生回答所提出的问题。