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| 恰当地创设小学数学教学问题情境 | |
| 引用本文： | 熊颖.恰当地创设小学数学教学问题情境[J].Canadian Metallurgical Quarterly,2011(10). |
| 作者姓名： | 熊颖 |
| 作者单位： | 江西省吉安市吉州区禾埠岔路口小学,江西吉安,343000 |
| 摘 要： | 《新课标》中指出，教师要全面了解学生的学习状况，创设有利于学生学习的问题情境，使原来枯燥、抽象的数学知识变得生动形象、富有情趣，经过精心设计的、有创造性的提问，能激发学生探究数学问题的兴趣，激活学生的思维。营造一种能促进学生主动发展的课堂气氛，让学生在和谐的情境中，得到肯定，增强信心，提高学习兴趣。那么，如何恰当创设有价值的问题情境呢？下面，结合教学和实践谈几点看法。 |
| 关 键 词： | 问题情境 小学数学教学 学生探究 学生主动发展 学习状况 《新课标》 生动形象 数学知识 |
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