有效教学,从"六要"起步——信息技术课堂教学观察思考

2005年12月李艺教授在苏州评价高中信息技术研讨课时曾说:"在听数学课、语文课时,我感觉内容非常的充实,时间安排得很紧凑,在有限的时间内以求最大的教学容量,总觉得时间不够用.而信息技术课堂普遍存在一个问题,那就是好像有很多时间让学生去磨,时间显得很不紧凑."2007年,中国教育技术协会信息技术教育专业委员会在天津举办的优质课评选活动中,李艺教授再次提出:"现在我们的新课程,理念超于内容、形式超前于内容,玩儿的花样多,浪费时间的情况多,一节课90%是废话,形式化严重,缺的是内容."为什么会出现这样的情况呢?反思众多的信息技术课堂观察,我以为其与教学目标的设定,教学流程的设计、教学语言的表达、教材的使用、教师的演示操作以及教学的组织等诸多随意性相关,信息技术教师应该从"六要"起步,克服教学上的随意性,让课堂教学走向有效.