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| 举纲张目·突出重点·循序渐进 | |
| 引用本文： | 凌志浩.举纲张目·突出重点·循序渐进[J].化工高等教育,1993(1). |
| 作者姓名： | 凌志浩 |
| 作者单位： | 华东化工学院自控系 |
| 摘 要： | 教学活动是由诸多教学环节密切配合所构成的一个复杂过程。对大学教学来说,需要优化教学过程,提高教学质量和效果,更好地开发学生智能,使之成为能够独立工作并具有创造才能的人才。大学教学活动是一项创造性劳动,它不是对教材内容的平铺直叙、照本宣科;而是对教材的精心改编和富有感染力的表演。显然,“改编”质量和“表演”手法会对教学效果产生重要影响。下面结合《微机原理》课程的教学实践,谈一些个人的体会。 一.安排教学进程应注意举纲张目 |
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