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大学生安全心理问题及其教育
引用本文:刘金星,胡源春,万俊.大学生安全心理问题及其教育[J].南方冶金学院学报,2006,27(5):68-69.
作者姓名:刘金星  胡源春  万俊
作者单位:赣南师范学院,江西赣州341000
基金项目:江西省教育厅人文社会科学基金
摘    要:一、大学生安全心理的界定 “安全,就是没有危险,不受威胁,不受侵害”。也即人自身和物免受危险、威胁和侵害,使之处于受保护状态。安全是人类社会得以延续和发展的基础。安全是人所追求的基本层次需要。也是根本层面上的需要。人在获取安全的过程中。又会表现出种种的心理状态。不同的心理状态都会影响到安全需要的实现。良好的心理状态对安全的实现有着较为积极的影响,并能够能动地创设安全的环境.而安全的环境又反过来制约和影响个体的安全心理状态。缺乏安全,个体心理都会伴随着出现焦虑、恐惧等现象。因此,无论是从理论层面。还是从实践上,都有必要将安全和心理综合在一起加以考察。以促进个体安全得到满足,同时又建立良好的心理状态,服务于安全需要。

关 键 词:学生安全  心理问题  心理状态  教育  安全需要  安全心理  保护状态  人类社会
文章编号:1007-1229(2006)05-0068-02
收稿时间:2006-03-21
修稿时间:2006年3月21日
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