大学生安全心理问题及其教育 |
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引用本文: | 刘金星,胡源春,万俊.大学生安全心理问题及其教育[J].南方冶金学院学报,2006,27(5):68-69. |
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作者姓名: | 刘金星 胡源春 万俊 |
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作者单位: | 赣南师范学院,江西赣州341000 |
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基金项目: | 江西省教育厅人文社会科学基金 |
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摘 要: | 一、大学生安全心理的界定
“安全,就是没有危险,不受威胁,不受侵害”。也即人自身和物免受危险、威胁和侵害,使之处于受保护状态。安全是人类社会得以延续和发展的基础。安全是人所追求的基本层次需要。也是根本层面上的需要。人在获取安全的过程中。又会表现出种种的心理状态。不同的心理状态都会影响到安全需要的实现。良好的心理状态对安全的实现有着较为积极的影响,并能够能动地创设安全的环境.而安全的环境又反过来制约和影响个体的安全心理状态。缺乏安全,个体心理都会伴随着出现焦虑、恐惧等现象。因此,无论是从理论层面。还是从实践上,都有必要将安全和心理综合在一起加以考察。以促进个体安全得到满足,同时又建立良好的心理状态,服务于安全需要。
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关 键 词: | 学生安全 心理问题 心理状态 教育 安全需要 安全心理 保护状态 人类社会 |
文章编号: | 1007-1229(2006)05-0068-02 |
收稿时间: | 2006-03-21 |
修稿时间: | 2006年3月21日 |
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