生物教学中的“观、读、议”

生物课堂教学如何使学生积极主动地进行学习，使知识和能力同步得到增长？“观、读、议”的预习方法效果显著。现结合初中生物《根对水分的吸收》一节的教学，谈谈其做法和体会。观即观察。初中学生的思维正处在以具体形象思维为主的阶段。因此，在课堂教学中应注重直观教学，引导学生仔细地观察实验，使学生通过观察获取感性知识。然后，在教师的指导下阅读课文，研究和讨论问题。真正理解和掌握基本概念、基本理论和牛命现象的规律。同时培养和发展他们的观察力、如做“植物细胞吸水和失水”的演示实验，课前让每个学生分别准备甲乙两个烧…