面向不确定的开放性——东南大学本科二年级基础设计实验性教学探析

基于东南大学本科二年级基础设计实验性教学的实践,通过空间的开放性反思、具体的抽象性、层级关联的开放性聚焦、氛围营造、精准与放松、分解-综合的案例解析等方面讨论练习化教学要点,反思在基础教学中,面向未来的空间对象、属性、评价与引导的教学探索。