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| 数学教学与“发散思维”训练 | |
| 引用本文： | 戴月.数学教学与“发散思维”训练[J].黄河水利职业技术学院学报,1996(3). |
| 作者姓名： | 戴月 |
| 作者单位： | 新疆水利水电学校 |
| 摘 要： | 当前的数学教学中的论证．基本上用的是演绎推理，即田一般到特殊的推理，其基本待证是以已得到的研究结果为据进行推理．它属于收放思维范畴。由于科学技术更新的速度加快，对未来人才的要求，特别是对创造能力的要求越来越高．这种收敛思维形式已不能适应社会所需的开拓性和创造性人才的要求，因此，在数学教学中如何改进教学，涪养学生大担设想，敢于探索，勇于正异的发散思维．如何提高包造精神，发展创造能力‘已成为数学教学中应予u重视的一个重要问题。那么如何进行发散思维的训练7平文就此谈点粗浅的看法。一、根据发散思维的实质和… |
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