低段语篇阅读中融合思维与语言的教学实践——以译林英语三（下）Unit8 We’re twins！“Story time”为例

英语课程标准强调:语言既是交流的工具,也是思维的工具。秉承这般理念,在教学中要联系生活创造真实语境,将语言互动与思维训练不断融合。三年级是大部分小学生英语学习的起始年段,应致力于引导学生在学习中乐于模仿和敢于表达。为此,在阅读中,教师应鼓励学生贴合话题进行有效的语言互动,助力学生语言能力的综合提升。与此同时,在语言互动的过程中,只有结合对文本个性化的梳理和表演,学生的思维品质才能得以持续、深入发展。