| 试析思想政治理论课案例教学法的“教” |
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| 引用本文： | 于馥颖.试析思想政治理论课案例教学法的“教”[J].黄河水利职业技术学院学报,2010,22(4):85-88. |
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| 作者姓名： | 于馥颖 |
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| 作者单位： | 徐州建筑职业技术学院,江苏,徐州,221116 |
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| 基金项目： | 本文系徐州建筑职业技术学院推进国家示范性高职院校建没院级重点建设课程“思想道德修养与法律基础建没”的研究成果. |
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| 摘 要： | 在思想政治理论课教学实践中贯彻案例教学法,增强实效性,要突出案例教学之"教",它由教学手段和教学资料、教师的素质和能力、教师的角色定位和教学过程4部分构成。对应案例教学法的理念,它们有着各自不同的应然性要求,而在实践中又常出现实然性偏差。面对问题,需要树立渐进意识,加强学习和交流,善于从后思索,勇于实践。
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| 关 键 词： | 思想政治理论课 案例教学法 教学手段 教学资料 教师素质能力 教师角色定位 应然性要求 实然性偏差 |
Analysis on Teaching of Case Methodology of Ideological and Political Theory Curriculum |
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| YU Fu-ying.Analysis on Teaching of Case Methodology of Ideological and Political Theory Curriculum[J].Journal of Yellow River Conservancy Technical Institute,2010,22(4):85-88. |
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| Authors: | YU Fu-ying |
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| Keywords: | |
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