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| 基于以情优教视角的"溶液的浓度"教学设计 | |
| 引用本文： | 温利广.基于以情优教视角的"溶液的浓度"教学设计[J].广州化工,2019,47(17). |
| 作者姓名： | 温利广 |
| 作者单位： | 广州市花都区花东镇北兴初级中学,广东 广州,510897 |
| 基金项目： | 广东省教育科研 "十三五" 规划2016年度研究教育科研一般项目 "初中化学 '以情优教' 教学策略的实践研究" |
| 摘 要： | 立足乡村学校中下生面比较广和学生厌学情绪比较严重的实际,以"溶液的浓度(第1课时)"的教学设计为例,运用"创设氛围"、"认知匹配"、"期待激励"、"超出预期"、"角色转换"、"积极性评价"、"形式匹配"等以情优教策略于各个教学环节中,通过对教学内容、教学组织和教学环境等进行情感性艺术处理,有效引发学生的积极学习心向达到优教和促学的目的。 |
| 关 键 词： | 以情优教 中下生 学习心向 溶液的浓度 溶质的质量分数 |
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