从英语学习者写作偏误分析看中介语特征

偏误分析注重对外语学习者各类语言错误的观察和分析，有助于对第二语言习得过程，尤其是学习者中介语体系的研究。除了提供中介语发展的情况，偏误分析还反映了中介语获得的心理过程。基于偏误分析假设（Error Analysis Hypothesis），本研究抽取了中国科学技术大学非英语专业本科一年级、研究生一年级及英语专业研究生一年级的命题作文为语料样本，通过对作文样本偏误的分析，旨在总结中介语体系上的语言学特征，并提出对英语教学的启示。