“互联网+”背景下高职高等数学混合式教学模式探讨

由于高职学生数学基础参差不齐，同时高等数学课时数少，这导致学生听不懂，课堂教学成效差。为解决这一问题，在“互联网+”的背景下，本文探索采用线上线下混合式教学模式来改进高职高等数学的教学，实践结果表明，混合式教学模式有助于激发学生学习动力，有助于教师全面评价学生，有助于提升教学成效，同时也有助于提高教师信息化技术的应用能力。