新课改背景下高中生物教师知识结构研究

高中生物新课程相对于传统的生物课程发生了跨越性的变化，在一定程度上反映了新世纪中我国的社会需求、学生发展的需求和生物学科的进步。作为高中阶段重要的科学课程，高中生物课程正经历着一次从教育观念、课程结构、课程内容乃至于课程实施、课程评价的彻底变革。对广大生物教师带来了严峻的挑战，提出了更高的期盼和要求。