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| 大学通识教育的理论初探 | |
| 作者姓名： | 付梦芸 |
| 作者单位： | 华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉,430074 |
| 摘 要： | 通识教育起源于自由教育,是基于人与社会本质的认识而提出的大学教育思想和培养策略,其代表性的理论有进步主义、永恒主义和要素主义.争三个派别.进步主义的代表人物是克拉克·克尔,他提出了著名的"多元化巨型大学"思想;永恒主义的代表人物是赫钦斯,主张推行永恒学科的学习;要素主义的代表人物是科南特,认为通识教育的目的是培养"完整的人. 三种教育理论各有利弊,各具特色,但都为通识教育的实践提供了理论依据. |
| 关 键 词： | 大学通识教育 进步主义 永恒主义 要素主义 |
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