世界一流大学工程人才培养模式研究——以加拿大多伦多大学为例

开展新工科建设有利于促进我国从工程教育大国迈向工程教育强国，有助于培养“三个面向”的创新型卓越工程科技人才。文章以加拿大多伦多大学工程学院为对象，介绍其秉持“工程无国界”教育理念，通过协作和跨学科研究、体验式教育培养工程领导者和变革者的世界一流工程人才培养模式及其成功经验，并提出了给我国工程教育带来的启示：通过产教融合，培养产业和科技革命所需工程人才；以学生为中心，通过体验式学习培养工程人才实践动手能力；加强专创融合，培养工程人才创新创业能力。研究结果可为国家“双一流”建设、新工科建设、创新创业教育改革提供参考。