教师职业倦怠的成因与调适 |
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引用本文: | 周丽琴.教师职业倦怠的成因与调适[J].网友世界,2014(19):258-259. |
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作者姓名: | 周丽琴 |
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作者单位: | 江西技师学院 |
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摘 要: | 教师在职业生涯发展中有阶段性特点,一般经过职前准备期、上岗适应期、成熟胜任期、高原平台期、成功发展期、离岗消退期等六个重要阶段。教师在职业阶段之间,存在两个危机期,容易造成职业倦怠。一是初步适应期后,一些教师因工作中遭遇自信心不足、注意力差、情绪紧张、组织监控能力低等种种重挫而丧失信心,放弃追求。二是在高原平台期,部分教师的专业水平僵持在某种程度上难以突破,或者是一些教师由于职业稳定、小有成绩,抑或是长年辛苦工作,体力和精力明显下降,暮气和惰性不断滋长,进入“职业倦怠”。清醒认识职业阶段的两个危机期,有利于提前准备,防患于来然,保持持续发展妁良好势头。
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关 键 词: | 职业倦怠 情绪衰竭 高原期 调适 |
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