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| 激发高中地理课堂活力的途径探讨 | |
| 引用本文： | 魏举.激发高中地理课堂活力的途径探讨[J].网友世界,2014(19):354-354. |
| 作者姓名： | 魏举 |
| 作者单位： | 重庆市秀山土家族苗族自治县秀山一中 |
| 摘 要： | 学习是一种个性化行动，学生应在教师的指导下主动地、富有个性地学习。而学生的主动学习、主动发展是主体意识的本质特性，是素质教育的灵魂。那么对于教师来说，就要转变教学思想，改变教学方式，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力，让学生真正成为学习的主人。如何让我们的地理课堂焕发新的生命力呢？ |
| 关 键 词： | 地理课堂 活力 主动学习 高中 激发 个性化 本质特性 主体意识 |
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