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| 论教学过程中的非言语交流 | |
| 作者姓名： | 侯贵宝 |
| 作者单位： | 焦作教育学院!焦作454000 |
| 摘 要： | 课堂教学中教师的教学语言既包括有声语言和书面语言的言语信号，也包括情绪状态、言行举止、声调音色、面部表情、体态姿势等非言语信号。只有二者相互配合，合理使用，才能收到良好的效果。这势必要求教师的教学语言要具有遣词正确、发音标准、音色朗润的基本规范、同时还应追求鲜明的特色与个性。而教学语言的特色与个性的形成则更多地依赖于教师运用非言语信号交流的素质。在教学中非言语信号具有传递信息、交流思想、表达情感的功能。教师的精神状态、幽默诙谐的语言、生动的表情、形象的手势等都具有极大的感染力，在教学过程中教师要… |
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