基于工作过程的电工技术课程改革探究

根据高职教育特点和规律，从机电类专业的职业岗位需求出发，合理确定学生应具备的知识结构和能力结构，按照工作过程设置和序化教学内容，对“电工技术”课程进行改革，采用任务驱动、项目引导，“理实”一体的教学模式，取得了较好的教学效果，对职业教育的课程改革和建设具有一定的启示作用。