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| 走向"差异平衡":大学课程知识基础的重构 | |
| 引用本文： | 周建平.走向"差异平衡":大学课程知识基础的重构[J].有色金属高教研究,2007(2):23-27,36. |
| 作者姓名： | 周建平 |
| 作者单位： | 浙江绍兴文理学院初等教育学院,绍兴312000 |
| 基金项目： | 浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目 |
| 摘 要： | 当代大学课程知识基础正在从“学术性知识”向“功用性知识”转变，这必然会导致大学教育中人的缺失、大学自我发展的迷失以及大学社会批判功能的式微。为此，大学课程知识基础必须在“学术性知识”、“功用性知识”和“教化性知识”三者之间取得“差异平衡”。 |
| 关 键 词： | 课程知识 学术性知识 功用性知识 教化性知识 差异平衡 |
| 文章编号： | 1671-1610（2007）02-0023-06 |
| 收稿时间： | 2006-11-16 |
| 修稿时间： | 2006年11月16 |
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