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| 基于“心理契约”理论的高校教师激励机制优化研究 | |
| 引用本文： | 徐木兴.基于“心理契约”理论的高校教师激励机制优化研究[J].浙江理工大学学报,2015(2):61-65. |
| 作者姓名： | 徐木兴 |
| 作者单位： | 浙江理工大学高教发展研究中心 |
| 基金项目： | 浙江省社会科学界联合会研究课题(2011N120);杭州市哲学社会科学规划常规性立项课题(DJ2JY12);浙江省教科规划2014年度(高校)研究课题(2014SCG136);浙江省高校重大人文社科项目攻关计划规划重点项目(2013GH027) |
| 摘 要： | 激励是高校师资管理工作的核心内涵。通过梳理"心理契约理论"、分析"心理契约"理论与教师激励的适切性,提出"心理契约"理论视域下高校教师激励机制优化路径,即实施战略性激励,构筑共同愿景;推行全面激励,注重教师职业生涯规划管理;实施透明激励,重视交流与沟通;注重公平激励,提升大学文化。 |
| 关 键 词： | 心理契约 激励机制 优化策略 高校教师 |
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