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| 探索英语“特色家庭作业”——《小学英语特色家作的实践与研究》的课题研究成果 | |
| 引用本文： | 朱雨晴.探索英语“特色家庭作业”——《小学英语特色家作的实践与研究》的课题研究成果[J].网友世界,2014(3):88-88. |
| 作者姓名： | 朱雨晴 |
| 作者单位： | 江苏如皋市石庄小学 |
| 摘 要： | 正语言学习的本质是熟悉并熟练掌握一套语言符号系统。学习一门外语的最大的困难在于对这一套语言符号系统的认识、熟悉和运用。所以,在认知语言系统的符号——字母、单词、句式等符号组织元件之后,最需要的是操练语言符号,达到灵活运用的程度。在实际的语言教学中,语言的练习往往通过"课后作业"来达成。而作为作业完成的主要方式是"家庭作业"。在小学英语的教学中,由于受母语教育——汉语文教学的影响,我们的英语教学往往模仿语文教学的一些方法方式,这也折射到英语家庭作业上:作业的形式往往是"读、写、抄、练"等形式。这些作业往往呆板而没有英语学科的个性,往往 |
| 关 键 词： | 小学英语 语言符号系统 课题研究成果 语言教学 方法方式 语言学习 母语教育 母语环境 语言规则 结构图式 |
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