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教师要从心底里让学生成为真正的主体
作者姓名:
高亚莉
作者单位:
江苏省如皋市安定小学
摘 要:
建构主义数学学习观,充分肯定了学生在数学教学活动中的主体地位。数学教学不再仅是一种“授予一吸收”的过程,而是在一定条件下学生作为主体主动建构的过程。笔者认为数学教师首先要从理论上承认学生是学习的真正主体,其次要落实到行动上让学生成为真正的主体,反之,教师就难以走出传统教学中的一些怪圈。
关 键 词:
数学教师
学生
数学教学活动
数学学习观
建构主义
传统教学
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