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杂志ISSN号
让语文课堂成为学生智慧飞扬的天地
作者姓名:
虞文娟
作者单位:
江苏省苏州市吴中区越溪实验小学
摘 要:
在语文课堂教学中,教师的角色与行为定位应是学生认知活动的设计者、引领者。成功的语文教学过程不仅是教师与学生、教师与文本、学生与文本的平等对话过程,还是个性化体验与思维火花的分享过程,是学生独特体验的真实再现。因此,笔者认为,新理念下的语文课堂应强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手,使语文课堂成为学生丰富个性表演的舞台,成为学生自主活动、飞扬智慧的天地。
关 键 词:
课堂教学
学生
语文
智慧
认知活动
教学过程
个性化
设计者
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