陶艺开放课对非艺术类学生美育培养模式探究——以吉林建筑大学陶艺实验室为例

在新时代高校人才培养改革的推动下，高校美育教育逐渐成为高校教育的重要环节之一。由于长期的文理分科，唯分数的应试教育下，现在高校的学生在中小学很少接受过相关的美育教育，尤其是理工类高校的学生更趋于理性化的教育。对于工科专业的学生来说，具有感性思维的美育教育正好弥补了纯理工类专业单一的理性教育，美育在感性上培养美的创造心灵，完善创新型人才的创造思维，从而完整培养人才的人格。因此，对理工类高校的非艺术类学生美育培养尤为重要。本文以吉林建筑大学陶艺实验室开放教学实践为研究对象，探究在工科院校背景下高校非艺术类学生美育教育模式实施的可行性。