合作学习,莫让“静思默想”缺席——“一个数除以分数”教学片断的透视与反思 |
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作者姓名: | 徐斌 |
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作者单位: | 江苏省通州市西亭小学 |
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摘 要: | 在大力提倡合作学习的今天.教师若在课堂教学中花一定时间让学生进行独立思考、凝神思索.就会有被评价以“课堂气氛沉闷”、“课堂乏味无趣”、“缺乏新课程气:息”的可能.因此许多教师“因噎废食”.不敢越雷池半步。但对“合作热”的冷思考让我们清醒地认识到.如果对合作学习这一命题教师自身原本就“不求甚解”.缺乏理性的探讨与深刻的理解.那么在理论付诸于实践时.必然导致教学行为上的偏差.这种认识上的偏颇.直接导致教师冷落了学生个体的独立思考的过程.压缩乃至忽略了对学生数学思维发展有重要价值的“静思默想”的过程。
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关 键 词: | 合作学习 教学片断 分数 个数 课堂教学 课堂气氛 思维发展 教学行为 |
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