基于真实性学习的初中信息科技项目式学习实践

本文基于当前信息科技学科教学存在的“伪项目学习”问题，结合“Python程序基本结构”单元教学，试从一个“挑战性”问题、一群“关联性”任务、一系列“有过程”的证据和一场“重仪式”的成果展来深化项目化真实性特征，让学生与真实世界连接，引领学生走向未来。