智慧“翻转”，跨界学习促生长——以《认识分米和毫米》一课为例

本文基于教科版高中信息技术必修一第四单元第二节“数值计算”的拓展练习内容，结合选修教材《算法初步》中“算法应用”的算法效率和算法复杂度等知识点，进行了教学项目设计探索，并从情境创设、初步探究、项目优化、项目总结四个阶段实施教学，提升计算思维能力。