基于TPACK理论的中职体育课程的教学变革实践研究——以中职《体育与健康》课程校本实践为例

作者基于TPACK理论，采用实践研究法，对中职体育课程教学进行了校本化实践，并根据中职《体育与健康》课程要求，结合校情、学情，将体育教学与信息化技术相融合，通过改变体育教学组织形式、创建模块化教学资源、搭建项目学习小组、创新体育学习方式四个新路径来实施中职体育课程教学，取得了四个“一体化”的教改新成效，促进了教学质量、师生学科素养、信息化素养的协同提升。