大数据背景下基于项目化学习的小学人工智能教学实践思考——以“智能植物养护机器人”项目为例

本文以“智能植物养护机器人”项目为例，将项目学习划分为多个微项目，通过项目活动引导学生观察学校空中花园管理中存在的问题，思考和探索利用人工智能技术解决问题的办法，以期促进学生核心素养的发展，为推动大数据背景下基于项目化学习的小学人工智能课程的教学实践提供参考。