|
|||||
|
|
| 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《实施研究性学习的专题研究》成果展示（八）：浅谈探究教学中的“探究形式” | |
| 引用本文： | 陈水灵.全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《实施研究性学习的专题研究》成果展示（八）：浅谈探究教学中的“探究形式”[J].网络科技时代,2006(8):77-78. |
| 作者姓名： | 陈水灵 |
| 作者单位： | 广东省英德市第一中学 |
| 摘 要： | “自学、探究、反思”课堂模式在我校已实施了近四年的时间。在学校的强势推进下,这种模式已较好地与“新课程实验”相结合,并取得了明显的教学效果,得到了广东省教研室高度的评价。我作为其中的一名教师,见证并亲自实施了从传统教学到“自学、探究、反思”课堂模式的转变。教师在课堂上一改以往的“一言堂”,而把更多的时间和空间留给学生,让学生在自主学习的环境中发挥自己最大的潜能,让学生在学校学习期间养成良好的学习习惯,掌握科学的探究方法。现在的学生身处知识经济时代,他们希望自己是一个发现者、研究者、探索者,希望通过自己的努… |
| 关 键 词： | 教育科学 “十五”规划 研究性学习 探究教学 专题研究 重点课题 教育部 展示 课程实验 教学效果 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |