| 大学文科教学中的有效教师 |
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| 引用本文： | 韩永红,侯立新.大学文科教学中的有效教师[J].有色金属高教研究,2011(1). |
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| 作者姓名： | 韩永红 侯立新 |
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| 作者单位： | 肇庆学院教育学院;兰州商学院法学院; |
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| 摘 要： | 钱学森之问折射出的是当代中国大学文科(人文社会科学)教学的苍白。在国家日趋开放、多元和包容的大趋势下,大学文科教学并没有迸发出应有的人文性、性灵性、睿智性,去促动大学生的最深层心理,以生出对人类高深人文底蕴本能般的探究欲,其中不能不说教师有着不可推卸的责任。由此,要推动大学文科有效教学的深入展开,大学文科教师就必须具备由一系列大学文科教师专业发展中的特殊能力凝聚而成的某种教学人格,这些特殊能力包括:高深的专业学术水平、非主客体化的大学生观、移情般的教学学术素养等。
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| 关 键 词： | 文科 大学文科教学 大学文科有效教学 有效教师 |
Effective Liberal Arts Teachers in the University |
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| Han Yonghong,Hou Lixin.Effective Liberal Arts Teachers in the University[J].Modern University Education,2011(1). |
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| Authors: | Han Yonghong Hou Lixin |
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