| 2014年教师教育信息化进展述评 |
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| 引用本文： | 杨彦军.2014年教师教育信息化进展述评[J].中国信息技术教育,2014(23). |
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| 作者姓名： | 杨彦军 |
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| 作者单位： | 南昌大学教育系 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究2014年项目“教师网络研修社区中团队认知涌现的干预策略研究(14YJC880099)”；江西省高校人文社会科学研究2014年度项目“基于MOOC的混合教学中大学生的学习适应性研究(JY1415)”；江西省社会科学研究“十二五”规划项目2014年度课题“大学生手机媒体依赖的形成机制研究(14JY47)”。 |
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| 摘 要： | 教师教育信息化是信息时代教师专业化的必然选择，也是教育信息化发展的必然要求。自改革开放以来，我国教师教育信息化在全国教育信息化大背景下经历了初步探索、发展形成两个阶段，目前正处于体系完善阶段。特别是随着2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中关于“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”重要论断的提出，将我国教育信息化带入了新的发展阶段，也使教师教育信息化受到前所未有的重视和关注。教师教育信息化在内容信息化、手段信息化和管理信息化等方面的研究和实践得到了快速发展。
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