高职学生课堂英语交流意愿的影响因素

以Maclntyre和Charo（1996）的交流意愿模式和Wen和Clement（2003）的交流意愿模式为理论基础,通过问卷调查的方式,旨在研究高职非英语专业学生课堂英语交流意愿的影响因素。研究结果表明：1）高职非英语专业学生课堂英语交流意愿低;2）课堂交流愿意与英语交际能力自我评估,与教师即时行为呈显著的正相关;3）课堂交流意愿与课堂焦虑呈显著的负相关。