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| 论信息技术与课程整合的内涵、层次及任务 | |
| 作者姓名： | 陈立 李春香 吴一凡 |
| 作者单位： | 1. 海南师范大学初等教育学院,海南,海口,571158 2. 海南师范大学继续教育学院,海南,海口,571158 |
| 基金项目： | 海南省教育科学“十一五”规划课题《信息技术与课程整合的应用技术研究》(编号QJC11509);;海南师范大学资助项目《信息技术条件下小学课堂教与学》(编号HJSK0502);;海南师范大学研究项目《基于发展的教师成长平台建设与研究:海口市英才小学示范性实践教学基地建设》等项目。 |
| 摘 要： | 信息技术与课程整合是我国深化新课程改革的重要举措和途径之一,在探讨信息技术与课程整合的内涵的基础上,分析信息技术与课程整合的三个层次:工具层次、方式层次、理念层次,以及信息技术与课程整合的三大目标及任务:信息化教与学环境网络学习环境建构、信息化教与学方式网络学习方式建构、信息化教与学意识网络化、数字化学习意识建构。 |
| 关 键 词： | 信息技术 课程整合 现代教育技术 |
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