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| 世纪之交法国教育"结构性危机"的哲学思考 | |
| 引用本文： | 张晴.世纪之交法国教育"结构性危机"的哲学思考[J].Canadian Metallurgical Quarterly,2011(3). |
| 作者姓名： | 张晴 |
| 作者单位： | 乐山师范学院外国语学院,四川·乐山614000 |
| 摘 要： | <没有权威和惩罚的教育?>一书记栽了法国当代三位著名学者进行的世纪之交关于教育的"结构性危机"的一次激烈讨论.三位学者在"相互交往的教育"是否可行、儿童权利和自由表达的限度如何界定等问题上针锋相对.这场讨论为人们对于教育的新认识带来极大的启示,尤其能引起人们对世纪之交的教育转型的深八思考.本文将对这场讨论的具体情节详细述介并作适当简评. |
| 关 键 词： | 法国教育 哲学思考 |
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