当前语境下的高中德育的思考

“德育”在中国是一个比较模糊的概念，在不同的历史时期和不同的语境下，“德育”一词有着不同的含义。当前是一个信息融合，价值多元，前喻文化、共喻文化、后喻文化并存且后喻文化特征日渐凸显的时代，而这一时代特色在高中生身上表现得尤为明显。此时，如何来界定高中阶段的德育，如何来实现高中阶段的德育，这是每一个从事高中教育的工作者绕不过去的问题。在对这一问题展开探讨之前，我们先来看一个高中学生的写作案例：我们的一次作文是这样要求的：阅读下面材料，自定立意，自拟文题，写一篇不少于800字的议论文。在东北某重点大学课堂上，3位学生从上课开始始终在偶有间断地接听手机和相互大声说话，任课老师厚德友好地提醒了两次后仍然是这样，厚老师平静地对他们说，如果有什么事情没有处理完，就出去说吧，不要影响讲课和听课。厚老师以为他们会安静下来，但一个学生竟然真的站了起来走出去了，另两名学生在稍稍迟疑后也跟着走了出去。