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杂志ISSN号
新课程背景下化学学科的探究教学策略(三)化学探究教学的基本策略
作者姓名:
郑勇
作者单位:
湖北省宜昌市一中
摘 要:
探究学习的主要特征是学生经历知识被发现和发展的全过程,这个过程必须在特定的情境下才能完成,这就要求教师把自然状态的、分散存在的学习情境,设计为加工过的、在时间和空间上有序集中起来的课堂情境,学生则从情境出发开始及至完成学习,获取情境中的知识。由此,探究教学设计的核心在于对课堂情境的系列设计。
关 键 词:
化学学科
探究教学
教学策略
课程
教学设计
探究学习
自然状态
学习情境
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