试论课堂教学的考核评价

课堂教学是学校教育体系中一种最基本、最常规的教学活动形式,任何有计划的学科教学活动都离不开课堂教学。考核评价应成为学校教育中的重要环节,其内容与形式必须充分关注学习态度,重视学习的过程与方法,重视交流与合作,促进课堂教学目标的达成。笔者研究和借鉴柯克帕特里克四层次评价模式,以期为我国学校综合素质评价提供理论支持和实践参考。