运用多种教学模式实现岗位能力阶梯式培养 |
| |
作者姓名: | 何淼 徐绕山 王俊松 |
| |
作者单位: | 南京信息职业技术学院计算机与软件学院,江苏南京,210046 |
| |
基金项目: | 江苏省现代教育技术研究2012年度课题,江苏省教育厅高校哲学社会科学研究课题 |
| |
摘 要: | 专业课程教学过程中通常采用案例教学、项目式教学、工学结合等实践性教学模式,以达到加强专业知识传授效果的目的。文章就3种教学模式的特点展开讨论,结合目前高校教学改革方向,提出一种根据不同阶段专业课程采用不同教学模式的专业教学思路,使学生通过连续变化的教学模式实现岗位能力的阶梯式成长。
|
关 键 词: | 案例教学 项目式教学 工学结合 新四块课程体系 技能阶梯线 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|