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| 从“玩具总动员”到“教育总动员” | |
| 引用本文： | 郭小明,钱飒飒.从“玩具总动员”到“教育总动员”[J].计算机教育,2006(4):7-7. |
| 作者姓名： | 郭小明 钱飒飒 |
| 摘 要： | 20世纪90年代,迪斯尼《玩具总动员》开创了一个“总动员”时代,也显示了计算机技术与艺术结合的潜力和魅力,而接下来的《玩具总动员2》、《海底总动员》、《超人总动员》以及数字艺术在诸多领域的广泛应用,让人确信数字艺术不是昙花一现,而是一场超大规模的多米诺骨牌展示,它所到之处必定引起一系列连锁反应。在这种力量的推动下,另一场“总动员”——数字艺术教育总动员——在中国开场了。与《玩具总动员》相比,其规模、声势毫不逊色。一时间,中国似乎要成为数字艺术最大的“梦”工厂。然而,迪斯尼毕竟不能为中国数字艺术教育代言,迪斯尼式… |
| 关 键 词： | 数字艺术教育 计算机技术 超大规模 连锁反应 多米诺 |
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