文化语境理论与高职英语词汇教学

词汇是语言最基本的要素，词汇教学也被认为是第二语言教学的一个重要组成部分。为了帮助高职学生准确理解英语词汇和表达的意思，高职英语教学需要求助于限定语义的语内语境和语外语境，其中文化语境因素至关重要。受不同民族地理、民俗、宗教、价值观等方面差异的影响，在不同文化传统的作用下，各民族语言中的词汇除了本身的概念意义之外，还被赋予了丰富的文化内涵。这就要求高职英语教师在词汇教学中既要引导学生掌握词汇的发音、意义、拼写、搭配等，又要掌握词汇所具有的特定文化内涵；既要注意比较英汉词汇的文化内涵差异，又要深究词汇的概念意义与内涵意义的异同即词汇的对等性。只有这样，才能切实提高学生的词汇接受能力及实际运用能力。