菜市场的学问——《价值规律的表现形式》教学设计

首先进行“创设情境”，也就是“问题”，针对学校地处蔬菜之乡，我让学生观看自制录像片《寿光蔬菜市场》，生动展示了蔬菜市场买卖的繁忙画面，激发学生的兴趣，引导学生归纳出菜农关心的问题是“蔬菜的价格”。