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| 深入学科教学 注重实际效果——关于破解整合“高原现象”的一些思考 | |
| 引用本文： | 王鹏远.深入学科教学 注重实际效果——关于破解整合“高原现象”的一些思考[J].中国信息技术教育,2008(11):60-63. |
| 作者姓名： | 王鹏远 |
| 作者单位： | 北京大学附属中学 |
| 摘 要： | 有人用"高原现象"对课程整合的现状做了形象的比喻,这个比喻耐人寻味,不由使人联想到:高原缺氧,气喘吁吁,行进困难,后劲不足……回顾课程整合一路走来,曾经是何等的轰轰烈烈:口号震天,大赛不断,人们热烈讨论着整合层次的深度,渴望通过技术根本改变传统的教学.几年过去了,如今课程整合已经风光不再.热度大减,整合的话题再也引不起人们的积极响应了. |
| 关 键 词： | 课程整合 高原缺氧 学科教学 比喻 联想 |
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