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例谈提高识字教学有效性的操作策略
作者姓名:
王祝军
作者单位:
江苏省南通市竹行小学
摘 要:
识字教学是小学语文教学的重要内容。然而识字内容单调.缺少引人入胜的情节,长期以来教师注重以抄、默等方式让学生识字.虽也有效.但降低了学生识字的积极性.影响教学效果。笔者认为.在识字教学中应改进方法.让学生轻松识字、乐于识字.提高识字教学的有效性。下面笔者结合实践.谈谈提高识字教学有效性的操作策略。
关 键 词:
语文教学
操作策略
识字
教学效果
学生
小学
教师
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